La fase inicial de este proyecto colaborativo de video-formación docente, comenzó con la grabación de doce (12) clases en videos de 45 minutos aproximadamente, por cada uno de los 6 maestros participantes. Posteriormente, estos videos fueron analizados en tres tiempos-situaciones: primero, por cada uno de los docentes (autoevauación). Segundo, entre un investigador y el grupo focal de los 6 docentes participantes (co-evaluación). Tercero, todos los videos analizados por cada docente, fueron analizados por uno de siete expertos en Formación Docente de varias universidades de Hispano-América, quienes colaboraron en este estudio (hetero-evaluación). Todo ello, siguiendo las pautas del protocolo de análisis Neopass@ction desarrollado por el Instituto Francés de Educación. Tanto los auto-análisis, como el de los grupos focales y los hetero-video-análisis de los expertos en Educación y Formación Docente, fueron igualmente grabados en video. Las fotografías mostradas debajo, fueron tomadas en la fase inicial del proyecto, en momentos en que los docentes eran grabados en video mientras desarrollaban sus clases habituales: nunca antes ninguno de ellos había sido grabado en video.