Plataforma
Neopass@ction-Ecuador
Este primer proyecto de investigación colaborativa Néopass@ction desarrollado en la Unidad Educativa Comunitaria Intercultural Bilíngüe "ABC", se vio interrumpido entre los años 2022-2021 debido a la crisis producida por la Pandemia del COVID-19. Sin embargo, tras su conclusión a mediados del 2021, se llegó a aprobar un segundo proyecto-convenio interinstitucional entre esta institución de EIB, la Universidad Nacional de Educación y el Instituto Francés de Educación, titulado "Escuelas co-aprendientes coformadoras". Este implica una continuación más amplia, compleja y retadora del primer proyecto, puesto que ahora se trata de emprender un proceso colaborativa de investigación acción participativa cuyo objetivo es acompañar y empoderar a la comunidad educativa de esta escuela rural indígena kichwa-saraguro, para transformar sus prácticas pedagógicas y procesos: educativos, administrativos, de gestión de recursos y tecnologías digitales, así como su vinculación comunitaria. Todo ello, desde la perspectiva de la mejora continua de procesos y los Estándares de Calidad Educativa del Ecuador.
BIBLIOGRAFÍA TEMÁTICA
Bryk, A. (2017). Accélérer la manière dont nous apprenons à améliorer. Éducation et didactique, 11(2), 11-30.
http://journals.openedition.org/educationdidactique/2796
Conejo Arellano, A.(2008). Educación Intercultural Bilingüe en el Ecuador. Alteridad, vol. 3, pp. 64-82. http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/8090
Constitución de la República del Ecuador (2008). https://www.oas.org/juridico/pdfs/mesicic4_ecu_const.pdf
Fabara, E. (2013). Estado del arte de la formación docente en el Ecuador. Cuadernos del Contrato Social por la Educación Nº 8. Quito: La Caracola Editores
Krainer, A. (1996). La Educación Intercultural Bilingüe en el Ecuador. Quito: Abya Yala.
Imbernón, F y col. (2006). La Investigación educativa como herramienta de formación del profesorado. Reflexión y experiencias de investigación educativa. Barcelona: Grao.
Ministerio de Educación del Ecuador (2013). Modelo del Sistema de Educación Intercultural Nilingue (MOSEIB). Quito: Ensamble Gráfico.
Tlaquepaque, Jalisco: ITESO. Recuperado de: http://hdl.handle.net/11117/1677
Ortiz M.E., Carlos C., Isch E. y Fabara E. (Coord) (2015). Reflexiones sobre la formación y el trabajo docente en Ecuador y América Latina. Quito: Abya Yala
Ria, L. (2009). De l’analyse de l’activité des enseignants débutants en milieu difficile à la conception de dispositifs de formation. In M. Durand & L. Filliettaz (dir.), La place du travail dans la formation des adultes, pp. 217-243. Paris: PUF
Ria, L. (2014). La plateforme Néopass@ction : genèse et usages. (Entretien) Recherche et Formation. Vol. 75, pp. 127-130. http://rechercheformation.revues.org/2190
Ria, L. (2017). Conception d’environnements numériques d’aide à la transformation des situations d’enseignement : le programme technologique Néopass©. Diaporama, Conferencia en la Universidad Nacional de Educación, (Javier Loyola, Cañar, Ecuador).